Служба социально-психолого-педагогического сопровождения

Главная задача Службы социально-психолого-педагогического сопровождения – обеспечить такой психологический климат, когда детям нравится учиться, учителям работать, а родители рады, что их дети учатся в нашей школе!

Основной целью деятельности Службы является психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков в процессе обучения в школе, их личностная и социальная адаптация.

Педагог-психолог работает с детскими коллективами по формированию навыков конструктивного взаимодействия, развитию познавательных процессов, продуктивной коммуникации, уверенности; проводят коррекцию школьной тревожности и неуспешности.

Основные направления работы:

—Индивидуальное консультирование учащихся, родителей, педагогов по проблемным вопросам.
—Диагностика индивидуальных способностей учащихся.
—Участие в административных совещаниях, в работе Совета профилактики, малого педсовета и т.д., участие в мониторинге учебно-воспитательного процесса.
—Помощь классным руководителям в составлении планов индивидуальной работы с "трудными" учащимися.
—Помощь педагогам в составлении планов по самообразованию.

Учитель-логопед оказывает логопедическую помощь обучающимся, имеющим нарушения устной и (или) письменной речи и трудности в освоении ими основных общеобразовательных программ (в том числе адаптированных).

Основные направления работы:

—Организация логопедической диагностики для своевременного выявления и коррекции речевых нарушений детей.
—Проведение логопедических занятий с детьми, у которых выявили нарушения речи.
—Пропедевтическая логопедическая работа с детьми и разработка рекомендаций родителям и педагогам.
—Консультирование педагогов, учеников и родителей по вопросам организации и содержания логопедической работы.

Социальный педагог. Главной сферой его деятельности является социум (сфера ближайшего окружения личности и сфера человеческих отношений). При этом приоритетной является сфера отношений в семье и ее ближайшем окружении, по месту жительства. Социальный педагог по своему профессиональному назначению стремится предотвратить проблему, своевременно выявить и устранить причины, порождающие ее, обеспечить превентивную профилактику различного рода негативных явлений (нравственного, физического, социального плана), отклонений в поведении.

Основные направления работы:

—Проверка посещаемости занятий учащимися.
—Составление социального паспорта семей учащихся, нуждающихся в социальной защите или помощи, и учащихся с девиантным поведением.
—Помощь в составлении планов классным руководителям индивидуальной работы с учащимися «группы риска».
—Профилактические беседы с учащимися «группы риска»и их родителями.
—Участие, в проверках планов воспитательной работы с учащимися «группы риска», работе Совета профилактики, административных совещаниях, малого педсовета и т.д.
—Взаимодействие с органами.
—Развитие индивидуальных способностей учащихся.
—Оказание психологической помощи и поддержки учащимся.